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音樂(lè)課作文集合【7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)課作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)課作文 篇1
今天，我們音樂(lè)課上的笑聲完完全全是由我引起的。
這是怎么一回事呢？原來(lái)今天下雨了，雨停后，我在校園里玩水時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)后有一只小青蛙，它的左腿破了皮，受了傷。
我看了，連忙把它放到桌上，用隨身帶的紙巾包扎好它的腿。它看起來(lái)舒服些了。對(duì)我眨了眨眼睛，好像在感謝我呢！
上課鈴響了，音樂(lè)老師走了進(jìn)來(lái)，我連忙把小青蛙放到桌肚子里，它看起來(lái)很老實(shí)，下巴一鼓一鼓的。不一會(huì)兒，音樂(lè)老師唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”不好，那調(diào)皮的小青蛙叫了起來(lái)，一開(kāi)始，老師還以為是哪個(gè)壞同學(xué)為了逗大家開(kāi)心，也沒(méi)追究。于是，她又繼續(xù)唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”，教室里一下子熱鬧了起來(lái)，大笑的，打滾的.，噴水的，全部都有。老師這下火了，臉憋得通紅，“誰(shuí)？是誰(shuí)？……”
老師要追究責(zé)任了，一個(gè)一個(gè)檢查，壞了，一下子發(fā)現(xiàn)了我的小青蛙。我無(wú)奈之下，只好將事情的來(lái)龍去脈講給老師聽(tīng)了，誰(shuí)知老師竟說(shuō)：“小青蛙的傷好，把它放了吧！”這下，我的心才平穩(wěn)下來(lái)，老師沒(méi)有追查責(zé)任。我一聽(tīng)，趕緊放走了小青蛙。
這下你們明白了吧！音樂(lè)課上的笑聲就是這樣來(lái)的。
音樂(lè)課作文 篇2
有時(shí)候，一段激昂凝重的鋼琴曲能讓你所有的煩惱煙消云散；有時(shí)候，一段悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的小提琴曲能帶你進(jìn)入安謐的人間仙境。愛(ài)音樂(lè)，因它能帶給我們繽紛的感觸。而音樂(lè)課，是我唯一的接觸經(jīng)典音樂(lè)的機(jī)會(huì)。
那是一節(jié)我時(shí)至今日仍感觸頗深，難以忘懷的音樂(lè)課，因那天籟的回響甚至可以讓人“三月不知肉味”。
那天，音樂(lè)老師滿臉笑容的走進(jìn)教室，我剛想翻開(kāi)課本去了解今天的欣賞曲目，但被老師制止了。她不慌不忙的在電腦上播放了一段小提琴和鋼琴合奏的曲子，讓我們悉心聆聽(tīng)，讓音樂(lè)緩緩的流入我們的心里，再思考那些音符帶給我們的種種美好的幻景。
閉上眼睛，伏在桌案上。也許起初的音質(zhì)有些沙啞，但越往后聽(tīng)，心思卻漸漸被這種優(yōu)美的曲調(diào)吸引。起初，小提琴深沉而悠揚(yáng)的曲調(diào)如歌如訴，仿佛像我們?cè)V說(shuō)一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的故事。轉(zhuǎn)而，它卻突然變得急促而又激揚(yáng)，就像是一個(gè)滿腹心事的人面朝大海，大聲吼叫著自己被屈辱了的心事！這更像是哈姆雷特式的吶喊，呼喊著，呼喚著，那自己沒(méi)有光明的人生的委屈和憤懣！之后，曲風(fēng)再一次回轉(zhuǎn)，平穩(wěn)而和諧的聲音剎那間充盈了自己的心海，在心扉中仿佛有一幅海濱月夜的圖景在跳躍。那邊，歡樂(lè)一片，燈火通明。彼時(shí)心想，或許也只有這才算得上是天籟的回音罷。
曲畢，我們不知怎的'竟意味深長(zhǎng)的出了一口氣，如釋重負(fù)似的。老師問(wèn)我們腦海里浮現(xiàn)了怎樣的圖景。細(xì)想想，大概是海濱——月夜這兩種事物交相輝映所創(chuàng)造的祥和美好罷。老師說(shuō)我們理解正確，這才讓我們翻開(kāi)了課本。原來(lái)我們方才所聽(tīng)到的曲子名叫《海濱音詩(shī)》。
老師像講解課文那般的細(xì)致，向我們介紹了這個(gè)曲子的來(lái)歷與背景。它表現(xiàn)了作曲家的那種對(duì)未來(lái)、對(duì)明天的渴望，積極向上，鼓勵(lì)人們向前看，迎接我們美好的未來(lái)。老師話畢，教室里掌聲轟然雷動(dòng)。
是啊，過(guò)去固然美好，但人要向前走，走好明天的路�；貞涍^(guò)去只能是我們的起點(diǎn)，未來(lái)才是我們的終點(diǎn)。
不知三月是否已到，只是不知為何我的耳畔還有他的回響，腦海中依然縈繞著那節(jié)課難忘的場(chǎng)景。我最喜歡的音樂(lè)課，也應(yīng)屬是這節(jié)罷。
音樂(lè)課作文 篇3
9月29日，星期六的一節(jié)音樂(lè)課上，音樂(lè)老師破例把音樂(lè)期末總成績(jī)變成唱國(guó)歌。好�。∪绻沁@樣的話，那我就有用費(fèi)事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期�。�
一節(jié)課40分鐘，我們班44人，就先用一節(jié)課唱旋律。從1號(hào)開(kāi)始唱，因?yàn)槲沂?2號(hào)，所以要不了多久就輪到我了，我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足：1號(hào)劉灝沒(méi)有音樂(lè)方面的天賦，剛開(kāi)始還勉強(qiáng)過(guò)得去，不過(guò)到后面就一團(tuán)糟：簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’，‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺(jué)得好笑。但是，后面的.同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好，有兩個(gè)人還拿了a﹢呢！聽(tīng)著11號(hào)何文洋的最后一個(gè)結(jié)束，我的心立刻縮緊了，不過(guò)我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準(zhǔn)。終于到我了，我面對(duì)著書(shū)，自信、大方地唱著譜。此時(shí)，我的腦子一片空白，但卻一片輕松。我跟著旋律，進(jìn)而慷慨激昂，振奮人心；時(shí)而發(fā)人省醒，催人奮進(jìn)……陶醉中，不知不覺(jué)，國(guó)歌就唱完了�；叵肫鸪慕�(jīng)過(guò)，不僅吸取了別的同學(xué)好的地方，還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上，a＋十拿九穩(wěn)了！
看來(lái)，我在音樂(lè)的某些方面挺有天賦！
音樂(lè)課作文 篇4
音樂(lè)是優(yōu)美的，大自然的音樂(lè)是最優(yōu)美的！“叮叮�！�，上課鈴聲響了，我們都不情愿地進(jìn)入了教室里。那節(jié)課是音樂(lè)課，正巧在下雨。
伍老師說(shuō)：“今天不學(xué)書(shū)中的歌曲，我們來(lái)感受大自然送給我們的最原始，也是最優(yōu)美的歌曲！”之后，他讓我們趴在桌子上，我們輕輕地閉上了眼睛。教室里鴉雀無(wú)聲。聽(tīng)到了，聽(tīng)到了！耳旁響起了清脆的'雨滴聲�！暗未�，滴答”。“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？大自然送給我們的音樂(lè)多么地美��！多么地清脆啊！”
不知不覺(jué)，我怎的，慢悠悠地睜開(kāi)了眼睛。哇！雖然是白天，可由一種已經(jīng)接近傍晚的感覺(jué)。窗前，薄薄的霧像一片紗似地，在窗外慢悠悠地飄動(dòng)著。有一種神秘的感覺(jué)！
“咚咚咚，咚咚咚”“雨滴聲越來(lái)越清脆！”因?yàn)橛曜冃×�，也就模糊地看�?jiàn)雨滴在“紗”中自由穿梭�！岸６６�，叮叮�！庇曷曋械奈腋∠肼�(lián)翩：雨妹妹輕盈地跳著舞，唱著歌。姿態(tài)是那么美麗，清脆甜美的歌聲使周?chē)囊磺心敲窗察o。
“叮叮叮，叮叮�！薄Ｔ谟曷曋�，我們放了學(xué)，雨始終會(huì)停下，我也始終不會(huì)忘記這的自然送給我們的最清脆，最優(yōu)美的音樂(lè)課！
音樂(lè)課作文 篇5
昨天，謝老師第一次教我們吹口風(fēng)琴。謝老師告訴我們口風(fēng)琴上標(biāo)著三只小兔子，那三個(gè)小兔子叫中央C，那三只小兔子也叫do。
開(kāi)始學(xué)口風(fēng)琴了！大家都很開(kāi)心，謝老師叫我們拿出口風(fēng)琴，拿出吹管接到口風(fēng)琴上，再找到第一只小兔子，叫們按住它吹，再按住re吹……丁零零，下課了！大家快快樂(lè)樂(lè)地上了一節(jié)音樂(lè)課。
音樂(lè)課作文 篇6
“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作……”教室里回蕩著《青春修煉手冊(cè)》的旋律，但是很奇怪，在學(xué)校里一般不都是唱兒歌的嗎?怎么會(huì)唱成這樣的流行音樂(lè)呢?
這是因?yàn)槲覀儼鄵Q了個(gè)新的音樂(lè)老師，姓何，看起來(lái)特別親切，上來(lái)就講了一句讓我們震驚的話：“今天我們不唱，來(lái)唱唱流行音樂(lè)好不好?”全班同學(xué)一聽(tīng)到這話都精神起來(lái)，說(shuō)話的都閉了嘴，玩游戲的都停下了動(dòng)作，這是要鬧哪樣?哦，也對(duì)，我們聽(tīng)得個(gè)不可能只是兒歌，偶爾換換新鮮的也不錯(cuò)。
這時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)的話，讓何老師直接點(diǎn)名方鎮(zhèn)宇，周?chē)斯笮�，這笑包含了一種看好戲的心理，接著又想起了熱烈的掌聲，但方鎮(zhèn)宇有點(diǎn)不好意思，一直不想上臺(tái)，同學(xué)們等的都急死了，哎做人嘛，就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)嘛，這么婆婆媽媽的'真的就一點(diǎn)也不像男生了，在我們的鼓勵(lì)下方鎮(zhèn)宇終于扭扭捏捏的上臺(tái)唱了一首《曹操》。
何老師聽(tīng)完了說(shuō)：“好，接下來(lái)我來(lái)請(qǐng)一位女生�！蔽衣�(tīng)了心里咯噔一下，大叫不妙……果然，三秒后，全班同學(xué)的手都指向了一個(gè)位子，話說(shuō)這位倒霉的同學(xué)是誰(shuí)呢?呵呵，就是我!恩，雖說(shuō)我五音不全加上聲音很小，但是——做人嘛，就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)嘛，不是還有個(gè)墊背的嘛，那就是——徐可言。嗯對(duì)，在思考了這些后，我還是義無(wú)反顧的站了起來(lái)。他貌似知道我那邪惡的心理，把頭都埋到地上了。我還是伸出了我那罪惡的一雙手：“走吧，徐可言�！钡炜裳园杨^搖的都像撥浪鼓似的說(shuō)：“不要，我不去�！薄皼](méi)關(guān)系的�！薄拔液ε�。”“額，其實(shí)我也是，不還有你嗎?”在經(jīng)過(guò)我那賽諸葛的三寸不爛之舌，終于能把徐可言坑走了。
在同學(xué)們熱烈的鼓掌下，我們走上了講臺(tái)，途中，我都能感受到徐可言的手出了許多汗，這怎么感覺(jué)我是把她往黃泉路上帶啊，我又不是黑白無(wú)常。而站上講臺(tái)時(shí)，我就決定唱一首很火的《青春修煉手冊(cè)》，各位同學(xué)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。由老師起了個(gè)頭，我開(kāi)了嗓子用生平最大的力氣來(lái)吼，而下面的同學(xué)拍手的拍手，拍桌子的拍桌子，這下好了，連我自己都聽(tīng)不到我唱什么了，這些同學(xué)雖然看起來(lái)很善良，但確定他們不是來(lái)?yè)v亂的嗎?沒(méi)辦法，他們選的路，我跪著也得走完。當(dāng)場(chǎng)到哪一句“成長(zhǎng)的煩惱算什么的時(shí)候”，我張大嘴巴卻發(fā)不出一個(gè)音來(lái)，糟糕，聽(tīng)說(shuō)腦子里會(huì)定期刪垃圾文件，但為什么把這關(guān)鍵的歌詞給刪了啊。我看像徐可言，一陣沉默。好吧，看來(lái)他也忘了，這下可怎么辦啊?最后，還是善良的老師解救了我們，讓我們回到座位上。
這一節(jié)音樂(lè)課上的真的很生動(dòng)有趣，讓我們都唱過(guò)了癮。
音樂(lè)課作文 篇7
上音樂(lè)課時(shí)，老師讓我們看“六·一”的演出錄像。
“六·一”演出當(dāng)然少不了校長(zhǎng)講話了。校長(zhǎng)在臺(tái)上說(shuō)話，他的話我們卻幾乎聽(tīng)不懂。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們開(kāi)始在下面講話了。大家都開(kāi)始談?wù)摚恍┰谡務(wù)摾蠋煹碾娔X操作水平太差，有些在談?wù)摾蠋煹膭?dòng)作真慢。
可音樂(lè)老師卻不管我們，她要使錄像快進(jìn)，好讓我們安靜下來(lái)�？墒且魳�(lè)老師不會(huì)快進(jìn)，我們大笑起來(lái)，心想：老師連這些都不知道呀!
正好這事被“電腦超人”小皓發(fā)現(xiàn)了，他做出一個(gè)超人的動(dòng)作沖了下來(lái)，跑到電腦旁邊，左按右按�？刹恢趺椿厥�，電腦就是不快進(jìn)，老師也發(fā)火了，把“電腦超人”趕回去，又開(kāi)始自己嘗試快進(jìn)。
但是那個(gè)煩人的'校長(zhǎng)仍然在講話，過(guò)了一會(huì)兒，鈴聲響了，這節(jié)課全聽(tīng)了校長(zhǎng)的發(fā)言。天哪!音樂(lè)老師的電腦技術(shù)真差，不過(guò)不能怪她，這快進(jìn)居然連我們班的電腦“高手”都不會(huì)弄。
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