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《比尾巴》課堂教學(xué)實錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�. 認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字，認(rèn)識1個筆畫“ ”和3個偏旁“ ”。２. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
１. 了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。
第 一 課 時
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字
１. 今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴？
�。�. 要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。（出示六種小動物的掛圖）小組里說一說，你認(rèn)識這些小動物嗎？適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。（注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音）
a. 開火車認(rèn)讀詞語，注意正音。
b. 開展游戲，認(rèn)詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生手里中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。
c. 從六個詞中找出要求會認(rèn)的字。
d. 認(rèn)識兩個偏旁“八、鳥”。比尾巴教學(xué)實錄_比尾巴課堂實錄
e. 以小組為單位，討論討論怎么記住這五個字。想想誰的方法好，告訴班級小朋友。
�。�. 看圖，說說這些動物的尾巴有什么不一樣。（學(xué)生暢所欲言）
４. 出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽。
過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。
二、學(xué)文識字
�。�. 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音）
�。�. 過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）
�。�. 細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）
a. 學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
·采用賽讀形式朗讀課文。（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀）邊賽讀邊進行評議，（是否讀準(zhǔn)確，是否有感情，長句子讀得好不好）教師適時進行點撥、指導(dǎo)。
·說說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。
b. 識記“把、短”這兩個字。
·學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記。
·利用偏旁認(rèn)“短、把”這兩個字。
三、背誦課文一、二小節(jié)
�。�. 剛才你們讀課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎？請你們看著圖。
老師問，你們答。（師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié)）
�。� 按照上面的方法讀，男生問，女生答；同桌一個問一個答。
四、布置作業(yè)
自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準(zhǔn)。
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�.談話引入：還記得我們上節(jié)課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說： 尾巴 。
�。�.我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。
過渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢！
二、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
１. 找朋友對讀課文三、四小節(jié)。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。
�。�. 展示讀：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽？（多請幾對小朋友上臺展示）
�。�. 比較評議，哪對小朋友讀得最好，好在哪里？
�。�. 小組討論：為什么說孔雀的尾巴最好看？在學(xué)生的討論中認(rèn)“扁、最”這兩個字，交流記住這兩個字的方法。比尾巴教學(xué)實錄_比尾巴課堂實錄
三、完成課后第三題
�。�. 聽音導(dǎo)入：請聽，（播放幾種動物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦呢？
�。�. 動手畫畫，給動物加尾巴。（請一個同學(xué)到黑板前來完成，其余的同學(xué)畫在書上）
�。�. 師生共同講評作業(yè)：用實物投影儀把學(xué)生的作業(yè)投上屏幕上講評，或講評黑板上的作業(yè)。
四、指導(dǎo)寫字
1. 學(xué)習(xí)寫“車”字。
a. 同學(xué)們個個都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在我們該乘車回家了。還記得這個字嗎？（出示“車”）
b. 復(fù)習(xí)“車”，口頭組詞。
c. 學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。
d. 看老師在田字格寫字“：觀察“ ”是第幾筆，哪兒筆壓線。
e. 學(xué)生書空后，描紅，仿寫。
2. 學(xué)習(xí)寫“云”字。
a. 出示“云”。這個字讀什么？你們見過哪幾種云？
b. 寫這個字應(yīng)該從哪寫到哪？（從上到下）
c. 自己描一描，寫一寫。（請兩個同學(xué)板演）
3. 學(xué)習(xí)寫“公”。
f. 鞏固識字：同學(xué)們在哪兒見過“公“字？（公園、公共汽車、辦公室）
g. 觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆是靠近豎中線？
h. 老師范寫，學(xué)生書空。
i. 學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。老師巡視，個別輔導(dǎo)。
五、鞏固練習(xí)
同桌對讀會認(rèn)的字，互背課文。
六、擴展活動
1. 展示自己收藏的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。
�。�. 賽讀活動：續(xù)編問與答。（如：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴像剪刀？錦雞的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，燕子的尾巴像剪刀。
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