有關音樂課作文3篇
在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的音樂課作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
音樂課作文 篇1
那一堂音樂課
在音樂方面,我不得不承認我的確是個“菜鳥”,可那一堂音樂課,我的音樂細胞似乎也隨之被挖掘了出來。那一堂音樂課上,郭老師徐徐走進教室。教室里安靜下來,只見老師纖細的手指輕輕按在錄音機的播放鍵上,一陣“撼動人心”的音樂奏起。我說的“撼動人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現(xiàn)代小孩的眼光來看,這首名叫《軍民大生產》的歌實在很“土”——同學們一聽,就覺得十分好笑。有的同學毫無忌憚地哈哈大笑,似乎好久沒那么痛快了;有的同學邊笑邊望望另一個同學,夸張地拍起桌子來;有的平時比較乖巧的同學也抵抗不住,緊抿著嘴唇,好像就要“噗嗤”一聲笑出來似的……老師并沒有批評我們,而是四周掃射了一番,就不再說什么了。平靜下來后,我們繼續(xù)欣賞著。這首歌的`節(jié)奏真強烈,每句歌詞后都有“嗬嘿”二字,讓人聽了一下子覺得很有精神。音樂戛然而止,我們疑惑地望著老師,老師微笑著問我們:“你們覺得這首歌的旋律如何?
或者歌詞方面怎么樣?”我們各個笑著,不出聲。我心想:此歌純屬勞動之歌,除了勞動以外,還能有什么?見沒人回答,老師又重新播放音樂。這時,我聽到的,不再是單純的一首被認為很“土”的歌曲了。我仿佛看到了,不論男男女女,不論老老少少,一大幫一大幫的軍人、勞動人民正在太陽的炙烤下,揮舞著鋤頭、鐵鍬,賣力地干著活。他們用袖子擦去滿臉的汗水,興奮地勞動著,并互相幫助著。這是一個多么勤勞,多么團結的民族!那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱,似乎在為勞動者們加油。同學們被歌聲所埋沒,他們和我一樣,沉浸在了歌聲中……
同學們隨著音樂打著拍子,點著頭,似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲,發(fā)生了轉變——經過了勞動人民的努力,終于大豐收了!勞動者們個個樂開了懷,臉上洋溢著快樂的笑容,心里甜滋滋的。他們激動極了,這時他們第一次的勞動成果。人們互相擁抱、擊掌、對視、微笑,互相勉勵……老師關上了音樂,余音繞梁,我們還沉浸于其中。老師再次問:“現(xiàn)在的感覺呢?”我們還是閉口不答,望著地面發(fā)呆。老師笑了,她說:“好,讓我們來學習這首歌吧!”后來的學習效果可想而知,嘹亮的歌聲響徹云霄。這一堂課,是我最喜歡的一堂音樂課,讓熱愛流行音樂的我大為震撼……
音樂課作文 篇2
今天早上的第一節(jié)課,我們安靜的坐在位子上,準備上公開課。
這時,陳老師滿面春風地走進來,笑著說:同學們,在上課前,我們先來熱身一下!闭f著并點擊了一下屏幕,馬上響起了一陣歡快的樂曲,我們仔細一聽,啊,原來是這首《如果你幸福就拍拍手》!白屛覀儎悠饋!”陳老師揮著手說。頓時,全班炸開了鍋,有的同學拿起了笛子,裝著像音樂家一樣,閉著眼又搖著頭亂吹一通。有的同學高興地跳起來,還有的同學笑瞇瞇地跳起舞來,還扭著屁股呢。最后當我們做出各種各樣的`造型,王孫和與莊錚鍇還擁抱在一起,他們真是一對永恒的好朋友。
這時,陳老師又點擊一下屏幕說:下面我們來欣賞一下這首曲子。不一會兒,大家都聽得很認真。杜澤錕聽得入神,陳正航閉著眼,聽得很投入。第四組的同學用手托著下巴,聽得很專心。大家一動不動地,教室里安靜得只能聽到那優(yōu)美的樂曲。
聽完了這首曲子。我們才從“夢”中蘇醒。這時也是練習1~5(音樂的發(fā)音)的時候了,我們吹得很好又很整齊。陳老師夸我們進步大。就繼續(xù)教6,我們都“學會”了。陳老師走下講臺,開始抽查。不一會兒,就找到了兩個濫“陶”充數(shù)的家伙!
“鈴……”下課了,這時是個關鍵的時候,可我們都耐心地聽陳老師說完最后一句話,就下課了。
這節(jié)音樂課真有趣!
音樂課作文 篇3
哇,真開心呀!我們又要上音樂課嘍!岸b忊,叮鈴鈴……”隨著清脆悅耳的鈴聲,同學們大步流星地跑進了音樂教室。 眼保健操和泡泡操之后,音樂課正式開始啦。這節(jié)課老師給我們教了新歌《我是小小音樂家》,伴著歡快、活潑的旋律,我好像身臨其境,感覺自己真是一位音樂家了。
后來,我們還進行四大組的PK呢!最先演唱的是第一大組的同學,雖然他們唱得很動聽,但是沒有一點肢體動作;第二組的同學也是同樣的缺點;第三組的同學居然只聽到女生的歌聲,男同學們的`聲音好像冬眠了;終于輪到我們第四大組了,同學們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。隨著老師悠揚歡快的鋼琴聲,同學們歡快的歌聲也響了起來,加上大家豐富的表情、動作,終于贏得了全班同學熱烈的掌聲…… 同學們開心得歡呼雀躍,可是“叮鈴鈴……”
下課了,我們只能依依不舍地離開了音樂教室。
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